Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 15. ADN
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 12h:55' 02-10-2010
Dung lượng: 69.0 KB
Số lượt tải: 9
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 12h:55' 02-10-2010
Dung lượng: 69.0 KB
Số lượt tải: 9
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 08 - Tiết: 15 .
Ngày soạn: .…/10/2010
Ngày dạy: .… /10/2010
Chươ ng: III
AND và Gen
Bài 15: ADN
I Mục tiêu :
1. Kiến thức
Hs phân tích đ ợc thành phần hoá học của ADN, đặc biệt là tính đa dạng của và tính đặc thù của nó.
- Mô tả đ ợc cấu trúc không gian của ADN theo mô hình của J.Oatsơnvà F.Crick
2- Kĩ năng
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
ii. ph ơng pháp dạy- học
- Phân tích thông tin.
- Vấn đáp tìm tòi.
- Dạy học nhóm.
Iii. ph ơng tiện dạy- học
Mô hình phân tử ADN
iv. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
GV thu b ài báo cáo hành.
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
cấu tạo hoá học của phân tử ADN
Mục tiêu: Giải thích vì sao ADNcó tính đa dạng của và tính đặc thù
Hoạt động của GV
Hoạt độngcủa họcsinh
Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK(nêu thành phần hoá học của ADN?
-GV yêu cầu HS đọc lại thông tin , quan sát và phân tích h.15(thảo luận
+ vì sao AND có tính đa dạng và tính đặc thù?
- GV hoàn thiện kiến thức và nhấn mạnh : Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với 4 loại đơn phân khác nhau là yếu tố tạo nên
tính đa dạng của và tính đặc thù cho ADN.
-HS tự thu nhận và xử lí thông tin (nêu đ ợc :
+Gồm các nguyên tố c,h,o,n,p
+Đơn phân là nuclêotit
-Thảo luận nhóm thống nhất đáp án.
+Tính đặc thù do số l ợng, trình tự, thành phần của các loại nuclêotit.
+ Cách sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêotit tạo nên tính đa dạng .
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến . Các nhóm khác bổ sung.
Phân tử ADNđ ợc cấu tạo từ các nguyên tố c,h,o,n,p.
-ADN là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là nuclêotit (gồm 4 loại A,T,G,X)
-Phân tử ADNcó tính đa dạng của và tính đặc thùdo thành phần, số l ợng và trình tự sắp xếp của các loại nuclêotit
-Tính đa dạng và tính đặc thù của ADN là cơ sở phân tử cho tính đa dạng và tính đặc thù của sinh vật.
Hoạt động 2
Cấu trúc không gian của phân tử ADN
Mục tiêu:
- Mô tả đ ợc cấu trúc không gian của ADN.
- Hiểu đ ợc nguyên tắc bổ sung và hệ quả của nó.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát h.15và mô hình phân tử ADN(mô tả cấu trúc không gian của ADN?
-Từ mô hình ADN(GV yêu cầu HS thảo luận :
+Các loại nuclêotit nào liên kết với nhau thành cặp ?
+GV cho trình tự một mạch đơn (yêu cầu HS lên xác định trình tự các nuclêotit ở mạch còn lạ
Ngày soạn: .…/10/2010
Ngày dạy: .… /10/2010
Chươ ng: III
AND và Gen
Bài 15: ADN
I Mục tiêu :
1. Kiến thức
Hs phân tích đ ợc thành phần hoá học của ADN, đặc biệt là tính đa dạng của và tính đặc thù của nó.
- Mô tả đ ợc cấu trúc không gian của ADN theo mô hình của J.Oatsơnvà F.Crick
2- Kĩ năng
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
ii. ph ơng pháp dạy- học
- Phân tích thông tin.
- Vấn đáp tìm tòi.
- Dạy học nhóm.
Iii. ph ơng tiện dạy- học
Mô hình phân tử ADN
iv. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
GV thu b ài báo cáo hành.
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
cấu tạo hoá học của phân tử ADN
Mục tiêu: Giải thích vì sao ADNcó tính đa dạng của và tính đặc thù
Hoạt động của GV
Hoạt độngcủa họcsinh
Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK(nêu thành phần hoá học của ADN?
-GV yêu cầu HS đọc lại thông tin , quan sát và phân tích h.15(thảo luận
+ vì sao AND có tính đa dạng và tính đặc thù?
- GV hoàn thiện kiến thức và nhấn mạnh : Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với 4 loại đơn phân khác nhau là yếu tố tạo nên
tính đa dạng của và tính đặc thù cho ADN.
-HS tự thu nhận và xử lí thông tin (nêu đ ợc :
+Gồm các nguyên tố c,h,o,n,p
+Đơn phân là nuclêotit
-Thảo luận nhóm thống nhất đáp án.
+Tính đặc thù do số l ợng, trình tự, thành phần của các loại nuclêotit.
+ Cách sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêotit tạo nên tính đa dạng .
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến . Các nhóm khác bổ sung.
Phân tử ADNđ ợc cấu tạo từ các nguyên tố c,h,o,n,p.
-ADN là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là nuclêotit (gồm 4 loại A,T,G,X)
-Phân tử ADNcó tính đa dạng của và tính đặc thùdo thành phần, số l ợng và trình tự sắp xếp của các loại nuclêotit
-Tính đa dạng và tính đặc thù của ADN là cơ sở phân tử cho tính đa dạng và tính đặc thù của sinh vật.
Hoạt động 2
Cấu trúc không gian của phân tử ADN
Mục tiêu:
- Mô tả đ ợc cấu trúc không gian của ADN.
- Hiểu đ ợc nguyên tắc bổ sung và hệ quả của nó.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát h.15và mô hình phân tử ADN(mô tả cấu trúc không gian của ADN?
-Từ mô hình ADN(GV yêu cầu HS thảo luận :
+Các loại nuclêotit nào liên kết với nhau thành cặp ?
+GV cho trình tự một mạch đơn (yêu cầu HS lên xác định trình tự các nuclêotit ở mạch còn lạ
Các ý kiến mới nhất