Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 8. Cau tao va tinh chat cua xuong
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 18h:37' 08-09-2010
Dung lượng: 53.0 KB
Số lượt tải: 37
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 18h:37' 08-09-2010
Dung lượng: 53.0 KB
Số lượt tải: 37
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 04- Tiết: 08 .
Ngày soạn: .…/9/2010
Ngày dạy: .… /9/2010
Bài : 8
Cấu tạo và tính chất của xương
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức
- HS nắm được cấu tạo chung của một bộ xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và khả năng chịu lực của xương.
- Xác định được thành phần hoá học của xương để chứng minh được tính chất đàn hồi và cứng rắn của xương.
2. Kỹ năng.
- Quan sát tranh hình, thí nghiệm tìm ra kiến thức.
- Hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn của lứa tuổi học sinh
ii. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng giải thích những vấn đề thực tế như: Vì sao người ta thường cho trẻ sơ sinh tắm nắng? Vì sao người ta thường nắn chân cho trẻ sơ sinh?
Kĩ năng lắng nghe tích cực.
Kĩ năng hợp tác ứng xử/giao tiếp trong khi thảo luận.
Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thông tin trên internet để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, sự phát triển, thành phần hoá học và tính chất của xương.
iii. phương pháp dạy- học
- Trực quan.
- Tranh luận tích cực.
- Thảo luận nhóm nhỏ
- Vấn đáp tìm tòi.
Iv. phương tiện dạy- học
- GV: Chuẩn bị thêm mô hình xương người, xương thổ. Tranh cấu tạo một đốt sống điển hình hình 7.4 lên phim trong
v. tiến trình dạy – học
1.định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
Bộ xương người gồm mấy phần? Cho biết các xương ở mỗi phần đó?
3. Bài giảng.
Mở bài: HS đọc mục: “Em có biết” ở tr.31. Thông tin đó cho các em biết xương có sức chụi đựng rất lớn. Do đâu mà xương có khả năng đó?
Hoạt động 1:
Cấu tạo của xương
Mục tiêu: HS chỉ ra được cấu tạo của xương dài, xương dẹt, và chức năng của nó.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV đưa câu hỏi có tính chất đặt vấn đề.
- Sức chịu đựng rất lớn của xương có liên quan gì đến cấu tạo xương?
- HS có thể đưa ra ý kiến khẳng định của mình, đó là: Chắc chắn xương phải có cấu tạo đặc biệt.
1. Cấu tạo và chức năng của xương dài.
Để trả lời vấn đề đặt ra ( GV cho tiếp câu hỏi.
- Cá nhân nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát hình 8.1, 8.2
+ Xương dài có cấu tạo như thế nào?
+ Cấu tạo hình ống và đầu xương như vậy có ý nghĩa gì đối với chức năng của xương?
- GV kiểm tra kiến thức các em nắm được thông qua phần trình bày của nhóm.
( ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến bằng cách giới thiệu trên h
Ngày soạn: .…/9/2010
Ngày dạy: .… /9/2010
Bài : 8
Cấu tạo và tính chất của xương
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức
- HS nắm được cấu tạo chung của một bộ xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và khả năng chịu lực của xương.
- Xác định được thành phần hoá học của xương để chứng minh được tính chất đàn hồi và cứng rắn của xương.
2. Kỹ năng.
- Quan sát tranh hình, thí nghiệm tìm ra kiến thức.
- Hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn của lứa tuổi học sinh
ii. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng giải thích những vấn đề thực tế như: Vì sao người ta thường cho trẻ sơ sinh tắm nắng? Vì sao người ta thường nắn chân cho trẻ sơ sinh?
Kĩ năng lắng nghe tích cực.
Kĩ năng hợp tác ứng xử/giao tiếp trong khi thảo luận.
Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thông tin trên internet để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, sự phát triển, thành phần hoá học và tính chất của xương.
iii. phương pháp dạy- học
- Trực quan.
- Tranh luận tích cực.
- Thảo luận nhóm nhỏ
- Vấn đáp tìm tòi.
Iv. phương tiện dạy- học
- GV: Chuẩn bị thêm mô hình xương người, xương thổ. Tranh cấu tạo một đốt sống điển hình hình 7.4 lên phim trong
v. tiến trình dạy – học
1.định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
Bộ xương người gồm mấy phần? Cho biết các xương ở mỗi phần đó?
3. Bài giảng.
Mở bài: HS đọc mục: “Em có biết” ở tr.31. Thông tin đó cho các em biết xương có sức chụi đựng rất lớn. Do đâu mà xương có khả năng đó?
Hoạt động 1:
Cấu tạo của xương
Mục tiêu: HS chỉ ra được cấu tạo của xương dài, xương dẹt, và chức năng của nó.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV đưa câu hỏi có tính chất đặt vấn đề.
- Sức chịu đựng rất lớn của xương có liên quan gì đến cấu tạo xương?
- HS có thể đưa ra ý kiến khẳng định của mình, đó là: Chắc chắn xương phải có cấu tạo đặc biệt.
1. Cấu tạo và chức năng của xương dài.
Để trả lời vấn đề đặt ra ( GV cho tiếp câu hỏi.
- Cá nhân nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát hình 8.1, 8.2
+ Xương dài có cấu tạo như thế nào?
+ Cấu tạo hình ống và đầu xương như vậy có ý nghĩa gì đối với chức năng của xương?
- GV kiểm tra kiến thức các em nắm được thông qua phần trình bày của nhóm.
( ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến bằng cách giới thiệu trên h
Các ý kiến mới nhất