Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 12. Co che xac dinh gioi tinh
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 22h:49' 16-09-2010
Dung lượng: 87.0 KB
Số lượt tải: 11
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 22h:49' 16-09-2010
Dung lượng: 87.0 KB
Số lượt tải: 11
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 06 - Tiết: 12 .
Ngày soạn: .…/9/2010
Ngày dạy: .… /9/2010
Bài 12: Cơ chế xác định giới tính
I Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Học sinh mô tả được một số nhiễm sắc thể giới tính
- Trình bày được cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở người
- Nêu được ảnh hưởng của các yếu tố môi trường trong và môi trường ngoài đến sự phân hoá giới tính
2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Phát triển tư duy lí luận (phân tích, so sánh)
ii. các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng phê phán: phê phán những tư tưởng cho rằng việc sinh con trai hay gái là do phụ nữ quyết định.
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát sơ đồ để tìm hiểu về nhiễm sắc thể giới tính, cơ chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hoá giới tính.
Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
iii. phương pháp dạy- học
- Phân tích thông tin .
- Vấn đáp tìm tòi.
- Trực quan.
- Dạy học nhóm.
Iv. phương tiện dạy- học
Tranh phóng to hình 12.1 và 12.2 SGK
v. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Sự phát sinh giao tử giống và khác nhau ntn ở giới đực với giới cái?
?2. Nêu ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Nhiễm sắc thể giới tính
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Nội dung
GV yêu cầu học sinh quan sát H8.2 : Bộ nhiễm sắc thể ruồi giấm (nêu những điểm giống và khác nhau ở bộ nhiễm sắc thể của ruồi đực và ruồi cái
Từ điểm giống và khác nhau ở bộ nhiễm sắc thể của ruồi giấm GV phân tích đặc điểm nhiễm sắc thể thường- nhiễm sắc thể giới tính
- GV yêu cầu học sinh quan sát H12.1 ( cặp nhiễm sắc thể nào là nhiễm sắc thể giới tính
+ Nhiễm sắc thể giới tính có ở tế bào nào
GV đưa VD ở người :
44A + XX ( nữ
44 A + XY ( nam
- So sánh điểm khác nhau giữa nhiễm sắc thể thường và nhiễm sắc thể giới tính ?
- Các nhóm quan sát kỹ hình (nêu được đặc điểm :
+ Giống nhau :
Số lượng : 8 nhiễm sắc thể
Hình dạng : 1 cặp hình hạt
2 cặp chữ V
+ Khác nhau :
♂1 chiếc hình que , 1 chiếc hình móc
♀ : 1 cặp hình que
Học sinh quan sát kỹ hình nêu được cặp nhiễm sắc thể số 23 khác nhau giữa nam và nữ
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung
- HS nêu điểm khác nhau về hình dạng, số lượng, chức năng.
- ở tế bào lưỡng bội:
+Có các cặp nhiễm sắc thể thường (
Ngày soạn: .…/9/2010
Ngày dạy: .… /9/2010
Bài 12: Cơ chế xác định giới tính
I Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Học sinh mô tả được một số nhiễm sắc thể giới tính
- Trình bày được cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở người
- Nêu được ảnh hưởng của các yếu tố môi trường trong và môi trường ngoài đến sự phân hoá giới tính
2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Phát triển tư duy lí luận (phân tích, so sánh)
ii. các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng phê phán: phê phán những tư tưởng cho rằng việc sinh con trai hay gái là do phụ nữ quyết định.
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát sơ đồ để tìm hiểu về nhiễm sắc thể giới tính, cơ chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hoá giới tính.
Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
iii. phương pháp dạy- học
- Phân tích thông tin .
- Vấn đáp tìm tòi.
- Trực quan.
- Dạy học nhóm.
Iv. phương tiện dạy- học
Tranh phóng to hình 12.1 và 12.2 SGK
v. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Sự phát sinh giao tử giống và khác nhau ntn ở giới đực với giới cái?
?2. Nêu ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Nhiễm sắc thể giới tính
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Nội dung
GV yêu cầu học sinh quan sát H8.2 : Bộ nhiễm sắc thể ruồi giấm (nêu những điểm giống và khác nhau ở bộ nhiễm sắc thể của ruồi đực và ruồi cái
Từ điểm giống và khác nhau ở bộ nhiễm sắc thể của ruồi giấm GV phân tích đặc điểm nhiễm sắc thể thường- nhiễm sắc thể giới tính
- GV yêu cầu học sinh quan sát H12.1 ( cặp nhiễm sắc thể nào là nhiễm sắc thể giới tính
+ Nhiễm sắc thể giới tính có ở tế bào nào
GV đưa VD ở người :
44A + XX ( nữ
44 A + XY ( nam
- So sánh điểm khác nhau giữa nhiễm sắc thể thường và nhiễm sắc thể giới tính ?
- Các nhóm quan sát kỹ hình (nêu được đặc điểm :
+ Giống nhau :
Số lượng : 8 nhiễm sắc thể
Hình dạng : 1 cặp hình hạt
2 cặp chữ V
+ Khác nhau :
♂1 chiếc hình que , 1 chiếc hình móc
♀ : 1 cặp hình que
Học sinh quan sát kỹ hình nêu được cặp nhiễm sắc thể số 23 khác nhau giữa nam và nữ
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung
- HS nêu điểm khác nhau về hình dạng, số lượng, chức năng.
- ở tế bào lưỡng bội:
+Có các cặp nhiễm sắc thể thường (
Các ý kiến mới nhất