Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 21. Dot bien gen
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 23h:29' 20-10-2010
Dung lượng: 95.0 KB
Số lượt tải: 13
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 23h:29' 20-10-2010
Dung lượng: 95.0 KB
Số lượt tải: 13
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 11 - Tiết: 22.
Ngày soạn: .…/10/2010
Ngày dạy: .… /10/2010
Chương IV :Biến dị
Bài 21:
Đột biến gen
I Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- HS trình bày được khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
- Hiểu được tính chất biểu hiện và vai trò của đột biến gen đối với sinh vật và con người.
2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
II. phương pháp dạy- học
- Trực quan.
- Tranh luận tích cực.
- Dạy học nhóm.
III. phương tiện dạy- học
- Tranh phóng to hình 21.1 SGK
- Tranh minh hoạ các đột biến gen có lợi, có hại cho sinh vật và con người
- Phiếu học tập : Tìm hiểu các dạng đột biến gen
+Đoạn ADN ban đầu (a)
+ Có .................. cặp nuclêôtit
+ Trình tự các cặp nuclêôtit
+ Đoạn ADN bị biến dạng
Đoạn ADN
Số cặp nuclêôtit
Điểm khác so với đoạn (a)
Đặt tên dạng biến đổi
b
c
d
iv. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Đột biến gen là gì ?
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêucầu HS quan sát h.21.1 thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.
- GV gọi HS lên làm
- GV hoàn chỉnh kiến thức
Vậy : Đột biến gen là gì ?
Gồm những dạng nào ?
- HS quan sát kĩ hình, chú ý về trình tự và số cặp nuclêôtít.
-Thảo luận, thống nhất ý kiến(điền vào phiếu học tập.
- Đại diện nhóm lên hoàn thành bài tập.
-Các nhóm khác bổ sung.
- 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sung(Tự rút ra kết luận.
- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen.
- Các dạng đột biến gen: mất, thêm, thay thế 1cặp nuclêôtít.
Hoạt động 2
Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
- GV nhấn mạnh : Trong điều kiện tự nhiên do sao chép nhầm của phân tử ADN dưới tác động của môi trường.
- HS tự nghiên cứu thông tin SGK(nêu được :
+Do ảnh hưởng của môi trường .
+Do con người gây đột biến nhân tạo .
- Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức .
-Tự nhiên: do rối loạn trong quá trình tự sao chép của ADN dưới ảnh của môi trường trong và ngoài cơ thể.
-Thực nghiệm : con người gây ra các đột biến bằng tác nhân vật lý, hoá học.
Hoạt
Ngày soạn: .…/10/2010
Ngày dạy: .… /10/2010
Chương IV :Biến dị
Bài 21:
Đột biến gen
I Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- HS trình bày được khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
- Hiểu được tính chất biểu hiện và vai trò của đột biến gen đối với sinh vật và con người.
2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
II. phương pháp dạy- học
- Trực quan.
- Tranh luận tích cực.
- Dạy học nhóm.
III. phương tiện dạy- học
- Tranh phóng to hình 21.1 SGK
- Tranh minh hoạ các đột biến gen có lợi, có hại cho sinh vật và con người
- Phiếu học tập : Tìm hiểu các dạng đột biến gen
+Đoạn ADN ban đầu (a)
+ Có .................. cặp nuclêôtit
+ Trình tự các cặp nuclêôtit
+ Đoạn ADN bị biến dạng
Đoạn ADN
Số cặp nuclêôtit
Điểm khác so với đoạn (a)
Đặt tên dạng biến đổi
b
c
d
iv. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Đột biến gen là gì ?
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêucầu HS quan sát h.21.1 thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.
- GV gọi HS lên làm
- GV hoàn chỉnh kiến thức
Vậy : Đột biến gen là gì ?
Gồm những dạng nào ?
- HS quan sát kĩ hình, chú ý về trình tự và số cặp nuclêôtít.
-Thảo luận, thống nhất ý kiến(điền vào phiếu học tập.
- Đại diện nhóm lên hoàn thành bài tập.
-Các nhóm khác bổ sung.
- 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sung(Tự rút ra kết luận.
- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen.
- Các dạng đột biến gen: mất, thêm, thay thế 1cặp nuclêôtít.
Hoạt động 2
Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
- GV nhấn mạnh : Trong điều kiện tự nhiên do sao chép nhầm của phân tử ADN dưới tác động của môi trường.
- HS tự nghiên cứu thông tin SGK(nêu được :
+Do ảnh hưởng của môi trường .
+Do con người gây đột biến nhân tạo .
- Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức .
-Tự nhiên: do rối loạn trong quá trình tự sao chép của ADN dưới ảnh của môi trường trong và ngoài cơ thể.
-Thực nghiệm : con người gây ra các đột biến bằng tác nhân vật lý, hoá học.
Hoạt
Các ý kiến mới nhất