Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 50. He sinh thai
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:26' 25-02-2011
Dung lượng: 90.0 KB
Số lượt tải: 45
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:26' 25-02-2011
Dung lượng: 90.0 KB
Số lượt tải: 45
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 27 - Tiết: 52.
Ngày soạn: .…/03/2010
Ngày dạy: .… /03/2010
Bài 50: Hệ sinh thái
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
. Hs hiểu đ ược khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đ ược hệ sinh thái trong tự nhiên.
. HS nắm đư ợc chuỗi thức ăn, l ới thức ăn
. Vận dụng giải thích ý nghĩa của biện pháp nông nghiệp năng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng rãi hiện nay
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát kênh hình, nhận biết kiến thức.
- Kĩ năng khái quát tổng hợp.
- Vận dụng bài học giải thích hiện t ượng thực tế.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ thiên, ý thức xây dựng mô hình sản xuất.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC
- Vấn đáp tìm tòi
- Trực quan
- Dạy học nhóm
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC.
- Tranh, hình hệ sỉnh thái: Rừng nhiệt đới, Sa van, rừng ngập mặn…
- Tranh cắt rời một số động vật: Thỏ, hổ, s tử, chuột, dê, trâu…
IV. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã khác quần thể ở đặc điểm nào? chu VD?
? 2. Thế nào là cân bằng sinh học, cho VD?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Thế nào là một hệ sinh thái?
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu:
+ Trả lời các câu hỏi mục ( SGK tr. 150.
- GV cho HS thảo luận toàn lớp.
- GV đánh giá kết quả thảo luận.
- GV nêu câu hỏi: Một hệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới có đặc điể gì?
- GV hỏi nâng cao:
+ Thế nào là hệ hệ sinh thái?
- GV giúp HS hoàn thành khái niệm.
( Em hãy kể tên các hệ sinh thái mà em biết.
- GV giới thiệu thêm một số hệ sinh thái: Hoang mạc nhiệt đới, rừng lá rộng ôn đới, thảo nguyên...
- GV nêu câu hỏi:
+Hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm những thành phần chủ yếu nào?
- HS quan sát hình 50 và các tranh hình sưu tầm .
- Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời.
+ Thành phần vô sinh: Đất, nước, nhiết độ ...
+ Thành phần hữu sinh: Động vật, thực vật .
+ Lá mục: thức ăn của vi khuẩn, nấm...
+ Cây rừng là thức ăn, nơi ở cảu động vật.
+ Động vật ăn thực vật, thụ phấn và bón phân cho thực vật.
Rừng cháy: Mất nguồn thức ăn, nơi ở, nước, khí hậu, thay đổi.
( - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
- HS khái quát kiến thức vừa khai thác được trong hình thành những kiến thức: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới có đặc điểm:
+ Có nhân tố vô sinh, hữu sinh.
+ có nguồn cung cấp thức ăn đó là thực vật.
+ Giữa sinh vật có mối quan hệ dinh dưỡng.
+ Tạo thành vòng khép kín vật chất.
- HS tự trả lời
- HS có thể kể: Mô hình nông, lâm, ngư nghiệp....
Ngày soạn: .…/03/2010
Ngày dạy: .… /03/2010
Bài 50: Hệ sinh thái
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
. Hs hiểu đ ược khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đ ược hệ sinh thái trong tự nhiên.
. HS nắm đư ợc chuỗi thức ăn, l ới thức ăn
. Vận dụng giải thích ý nghĩa của biện pháp nông nghiệp năng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng rãi hiện nay
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát kênh hình, nhận biết kiến thức.
- Kĩ năng khái quát tổng hợp.
- Vận dụng bài học giải thích hiện t ượng thực tế.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ thiên, ý thức xây dựng mô hình sản xuất.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC
- Vấn đáp tìm tòi
- Trực quan
- Dạy học nhóm
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC.
- Tranh, hình hệ sỉnh thái: Rừng nhiệt đới, Sa van, rừng ngập mặn…
- Tranh cắt rời một số động vật: Thỏ, hổ, s tử, chuột, dê, trâu…
IV. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã khác quần thể ở đặc điểm nào? chu VD?
? 2. Thế nào là cân bằng sinh học, cho VD?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Thế nào là một hệ sinh thái?
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu:
+ Trả lời các câu hỏi mục ( SGK tr. 150.
- GV cho HS thảo luận toàn lớp.
- GV đánh giá kết quả thảo luận.
- GV nêu câu hỏi: Một hệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới có đặc điể gì?
- GV hỏi nâng cao:
+ Thế nào là hệ hệ sinh thái?
- GV giúp HS hoàn thành khái niệm.
( Em hãy kể tên các hệ sinh thái mà em biết.
- GV giới thiệu thêm một số hệ sinh thái: Hoang mạc nhiệt đới, rừng lá rộng ôn đới, thảo nguyên...
- GV nêu câu hỏi:
+Hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm những thành phần chủ yếu nào?
- HS quan sát hình 50 và các tranh hình sưu tầm .
- Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời.
+ Thành phần vô sinh: Đất, nước, nhiết độ ...
+ Thành phần hữu sinh: Động vật, thực vật .
+ Lá mục: thức ăn của vi khuẩn, nấm...
+ Cây rừng là thức ăn, nơi ở cảu động vật.
+ Động vật ăn thực vật, thụ phấn và bón phân cho thực vật.
Rừng cháy: Mất nguồn thức ăn, nơi ở, nước, khí hậu, thay đổi.
( - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
- HS khái quát kiến thức vừa khai thác được trong hình thành những kiến thức: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới có đặc điểm:
+ Có nhân tố vô sinh, hữu sinh.
+ có nguồn cung cấp thức ăn đó là thực vật.
+ Giữa sinh vật có mối quan hệ dinh dưỡng.
+ Tạo thành vòng khép kín vật chất.
- HS tự trả lời
- HS có thể kể: Mô hình nông, lâm, ngư nghiệp....
Các ý kiến mới nhất