Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 5. Lai hai cap tinh trang (tiep theo)
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 01h:25' 09-09-2010
Dung lượng: 43.5 KB
Số lượt tải: 44
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 01h:25' 09-09-2010
Dung lượng: 43.5 KB
Số lượt tải: 44
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 03 - Tiết: 05 .
Ngày soạn: .…/8/2010
Ngày dạy: .… /8/2010
Bài 5: Lai hai cặp tính trạng (Tiếp theo)
I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Hs hiểu và giải thích được kết quả lai lai hai cặp tính trạng theo quan niệm của Menđen.
- Phân tích được ý nghĩa của quy luật phân ly độc lập đối với chọn giống và tiến hoá.
2.Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
ii. phương pháp dạy- học
- Trực quan.
- Vấn đáp tìm tòi.
- Phân tích thông tin.
- Dạy học nhóm.
Iii. phương tiện dạy- học
- Tranh phóng to hình 5 SGK
- Bảng phụ ghi nội dung bảng5.
iv. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang kiểu hình trội ta phải làm gì?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Mục tiêu: HS hiểu và giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
GV yêu cầu HS nhắc lại tỉ lệ phân ly từng cặp tính trạng ở F2?
-Từ kết quả trên cho ta kết luận gì ?
- GVyêu cầu HS nghiên cứu thông tin, Giải thích kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen?
- GV lưu ý cho HS : ở cơ thể lai F1 khi hình thành giao tử do khả năng tổ hợp tự do giữa Avà a với B và b như nhau nên tạo ra 4 loại giao tử có tỉ lệ ngang nhau .
- Tại sao ở F2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp tử?
- GV hướng dẫn cách xá định kiểu hình và kiểu gen ở F2. GVyêu cầu HS hoàn thành bảng 5.
-HS nêu được tỉ lệ:
vàng/xanh3/1
trơn/nhăn3/1
- HS tự rút ra kết luận.
- HS tự thu nhận thôngtin,
- Thảo luận nhóm thống nhất đáp án.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trên h.5. Các nhóm khác bổ sung.
-HS vận dụng kiến thứ neu được:
Do sự kết hợp ngẫu nhiên của 4 loại giao tử đực và 4loại giao tử cái F2 có 16 tổ hợp giao tử
- HS căn cứ vào h.5 hoàn thành bảng.
Menđen :
Cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định .
- Quy ước:
+ Gen A quy định hạt vàng
+ Gen a quy định hạt xanh
+ Gen B quy định vỏ trơn
+ Gen b quy định vỏ nhăn
KG vàng trơn t/c : AA BB
KG xanh nhăn: aabb
-Sơ đồ lai: SGK
Kiểu hình
F2 tỉ lệ
Hạt vàng, trơn
Hạt vàng, nhăn
Hạt xanh, trơn
Hạt xanh, nhăn
Tỉ lệ kiểu gen.
1AABB
2AaBB
2AABb
4AaBb
1 AAbb
2 Aabb
1 aaBB
2 aaBb
1 aabb
Tỉ lệ kiểu hình
9
3
3
1
Quy luật phân li độc lập:
Các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập trong quá trình phát sinh giao tử.
Hoạt động
Ngày soạn: .…/8/2010
Ngày dạy: .… /8/2010
Bài 5: Lai hai cặp tính trạng (Tiếp theo)
I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Hs hiểu và giải thích được kết quả lai lai hai cặp tính trạng theo quan niệm của Menđen.
- Phân tích được ý nghĩa của quy luật phân ly độc lập đối với chọn giống và tiến hoá.
2.Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
ii. phương pháp dạy- học
- Trực quan.
- Vấn đáp tìm tòi.
- Phân tích thông tin.
- Dạy học nhóm.
Iii. phương tiện dạy- học
- Tranh phóng to hình 5 SGK
- Bảng phụ ghi nội dung bảng5.
iv. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang kiểu hình trội ta phải làm gì?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Mục tiêu: HS hiểu và giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
GV yêu cầu HS nhắc lại tỉ lệ phân ly từng cặp tính trạng ở F2?
-Từ kết quả trên cho ta kết luận gì ?
- GVyêu cầu HS nghiên cứu thông tin, Giải thích kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen?
- GV lưu ý cho HS : ở cơ thể lai F1 khi hình thành giao tử do khả năng tổ hợp tự do giữa Avà a với B và b như nhau nên tạo ra 4 loại giao tử có tỉ lệ ngang nhau .
- Tại sao ở F2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp tử?
- GV hướng dẫn cách xá định kiểu hình và kiểu gen ở F2. GVyêu cầu HS hoàn thành bảng 5.
-HS nêu được tỉ lệ:
vàng/xanh3/1
trơn/nhăn3/1
- HS tự rút ra kết luận.
- HS tự thu nhận thôngtin,
- Thảo luận nhóm thống nhất đáp án.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trên h.5. Các nhóm khác bổ sung.
-HS vận dụng kiến thứ neu được:
Do sự kết hợp ngẫu nhiên của 4 loại giao tử đực và 4loại giao tử cái F2 có 16 tổ hợp giao tử
- HS căn cứ vào h.5 hoàn thành bảng.
Menđen :
Cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định .
- Quy ước:
+ Gen A quy định hạt vàng
+ Gen a quy định hạt xanh
+ Gen B quy định vỏ trơn
+ Gen b quy định vỏ nhăn
KG vàng trơn t/c : AA BB
KG xanh nhăn: aabb
-Sơ đồ lai: SGK
Kiểu hình
F2 tỉ lệ
Hạt vàng, trơn
Hạt vàng, nhăn
Hạt xanh, trơn
Hạt xanh, nhăn
Tỉ lệ kiểu gen.
1AABB
2AaBB
2AABb
4AaBb
1 AAbb
2 Aabb
1 aaBB
2 aaBb
1 aabb
Tỉ lệ kiểu hình
9
3
3
1
Quy luật phân li độc lập:
Các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập trong quá trình phát sinh giao tử.
Hoạt động
Các ý kiến mới nhất