Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
HƯỞNG ỨNG CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.
Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.
Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục.Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo.Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Bai 29-30 Hap thu chat dinh duong va thai phan. Ve sinh tieu hoa.
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:12' 18-11-2010
Dung lượng: 106.5 KB
Số lượt tải: 32
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Văn Lực (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:12' 18-11-2010
Dung lượng: 106.5 KB
Số lượt tải: 32
Số lượt thích:
0 người
Tuần: 15 - Tiết: 29.
Ngày soạn: .…/11/2010
Ngày dạy: .… /11/2010
Bài : 29-30
Hấp thụ chất dinh dưỡng và thải phân.
Vệ sinh Tiêu hoá.
I. Mục tiêu:
Học sinh trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng:
- Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng từ ruột non tới các cơ quan, tế bào.
- Vai trò của gan trên con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng
- Vai trò của ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể.
Học sinh trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá và mức độ tác hại của nó.
Học sinh chỉ ra được các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá và đảm bảo sự tiêu hoá có hiệu quả.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin để tìm hiểu sự hấp thụ các châta dinh dưỡng ở ruột non; con đường vận chuyển, hấp thụ các chất và vai trò của gan; sự thải phân.
Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
Kĩ năng đặt mục tiêu: Bảo vệ hệ tiêu hoá khỏi các tác nhân có hại và đảm bảo sự tiêu hoá có hiệu quả.
Kĩ năng hợp tác, ứng xử/giao tiếp trong khi thảo luận.
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, các tài liệu liên quan để tìm hiểu các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá khỏi các tác nhân có hại và đảm bảo sự tiêu hoá có hiệu quả.
Kĩ năng tự nhận thức: xác định được những thói quen ăn uống hàng ngày của bản thân có thói quen nào tốt và chưa tốt.
III. phương pháp dạy- học
- đáp tìm tòi.
- Trực quan.
- Động não.
- Dạy học nhóm
IV. phương tiện dạy- học
- Tranh hình phóng to SGK 28.1, 28.2.
- Tranh ảnh phóng to hình 29.1, 29.2 (SGK)
- Bảng 29 (SGK)
V. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Hoạt động tiêu hoá ở ruột non là gì?
?2. Những loại chất nào trong thức ăn còn được tiêu hoá ở ruột non?
?3. Những đặc điểm nào của ruột non giúp nó đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ các chất dinh dưỡng?
3. Bài mới.
Mở bài: Thức ăn sau khi biến đổi thành chất dinh dưỡng được cơ thể hấp thụ như thế nào?
Em đã bao giờ bị sâu răng hay rối loạn tiêu hoá chưa? Nguyên nhân nào dẫn đến bệnh đó?
Hoạt động 1
Tìm hiểu sự hấp thụ dinh dưỡng
Mục tiêu: + Khẳng định được ruột non là nơi hấp thụ chất dinh dưỡng.
+ Cấu tạo của ruột non phù hợp với sự hấp thụ
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu:
+ Căn cứ vào đâu người ta khẳng định rằng ruột non là cơ quan chủ yếu của hệ tiêu hoá đảm
Ngày soạn: .…/11/2010
Ngày dạy: .… /11/2010
Bài : 29-30
Hấp thụ chất dinh dưỡng và thải phân.
Vệ sinh Tiêu hoá.
I. Mục tiêu:
Học sinh trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng:
- Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng từ ruột non tới các cơ quan, tế bào.
- Vai trò của gan trên con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng
- Vai trò của ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể.
Học sinh trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá và mức độ tác hại của nó.
Học sinh chỉ ra được các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá và đảm bảo sự tiêu hoá có hiệu quả.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin để tìm hiểu sự hấp thụ các châta dinh dưỡng ở ruột non; con đường vận chuyển, hấp thụ các chất và vai trò của gan; sự thải phân.
Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
Kĩ năng đặt mục tiêu: Bảo vệ hệ tiêu hoá khỏi các tác nhân có hại và đảm bảo sự tiêu hoá có hiệu quả.
Kĩ năng hợp tác, ứng xử/giao tiếp trong khi thảo luận.
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, các tài liệu liên quan để tìm hiểu các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá khỏi các tác nhân có hại và đảm bảo sự tiêu hoá có hiệu quả.
Kĩ năng tự nhận thức: xác định được những thói quen ăn uống hàng ngày của bản thân có thói quen nào tốt và chưa tốt.
III. phương pháp dạy- học
- đáp tìm tòi.
- Trực quan.
- Động não.
- Dạy học nhóm
IV. phương tiện dạy- học
- Tranh hình phóng to SGK 28.1, 28.2.
- Tranh ảnh phóng to hình 29.1, 29.2 (SGK)
- Bảng 29 (SGK)
V. tiến trình dạy – học
1. định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
?1. Hoạt động tiêu hoá ở ruột non là gì?
?2. Những loại chất nào trong thức ăn còn được tiêu hoá ở ruột non?
?3. Những đặc điểm nào của ruột non giúp nó đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ các chất dinh dưỡng?
3. Bài mới.
Mở bài: Thức ăn sau khi biến đổi thành chất dinh dưỡng được cơ thể hấp thụ như thế nào?
Em đã bao giờ bị sâu răng hay rối loạn tiêu hoá chưa? Nguyên nhân nào dẫn đến bệnh đó?
Hoạt động 1
Tìm hiểu sự hấp thụ dinh dưỡng
Mục tiêu: + Khẳng định được ruột non là nơi hấp thụ chất dinh dưỡng.
+ Cấu tạo của ruột non phù hợp với sự hấp thụ
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu:
+ Căn cứ vào đâu người ta khẳng định rằng ruột non là cơ quan chủ yếu của hệ tiêu hoá đảm
Các ý kiến mới nhất